“低水平”的教育絕不可能是人民滿(mǎn)意的教育，“高水平”的教育也并不意味著人民一定滿(mǎn)意，關(guān)鍵在于教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，即是否以人的全面發(fā)展為中心。